Socorro Venegas en La Habana
Socorro Venegas viajó a La Habana como parte del jurado del Premio Literario Casa de las Américas
UNAM Cuba recomienda: Suplemento «Exilio, memoria y reencuentros»
A propósito de la Fiesta del Libro y la Rosa 2025 que se desarrolló en la UNAM, te recomendamos la lectura del suplemento mensual dedicado a la memoria, los exilios y los reencuentros. Exilio y hospitalidad. Construyendo un hogar de palabras “Quién sabe al decir esa palabra —adiós— cuánta separación nos aguarda”, escribió el poeta ruso Ossip Mandelstam. No hay persona exiliada, desterrada, migrante o desplazada que, de una u otra manera, no se haya hecho la misma pregunta. Decir adiós es despedirse no sólo de un lugar conocido y familiar, sino también de un tiempo. Es guardar en lo más profundo del corazón una historia, recuerdos, voces, paisajes, miradas, sabores: la entrañable memoria de una vida, y salir con ese equipaje rumbo a lo desconocido. Es “aprender a vivir como el clavel del aire, propiamente del aire”, como escribiera Juan Gelman. El dolor de quien ha perdido su tierra ha estado presente desde el principio de los tiempos. ¿O acaso no son Adán y Eva los primeros desterrados de la historia? Dios no les perdonó haber probado la fruta prohibida del Árbol del conocimiento y los condenó a abandonar el paraíso. También el Ulises homérico desafió a los dioses al cuestionar su poder y fue castigado por ello a errar sin poder volver a Ítaca. Para los romanos una de las más rigurosas penas (y como pocas veces la palabra muestra, al mismo tiempo, sus dos sentidos, castigo y tristeza) que se le podía aplicar a los enemigos era la del destierro. Ovidio, desterrado, compuso una obra cuyo título simboliza su tragedia: Las tristes. “Mira qué llevo: nada aquí verás, sólo tristeza…”. Es innegable que, por lo menos desde mediados del siglo xx, vivimos un periodo de grandes movimientos de población por causas políticas y económicas. Pero, como dice uno de los versos de “Hogar”, de la poeta somalí exiliada en Inglaterra, Warsan Shire: “Nadie abandona su casa a no ser que su casa se haya vuelto la boca de un tiburón”. Nadie arriesga la propia vida y la de sus hijos o hijas si no es porque su propia tierra se ha vuelto un espacio irrespirable de violencia, pobreza, miedo, inseguridad, censura… Son millones en el mundo los seres que han perdido su hogar, su patria. Millones los que llevan consigo el dolor de haber sido arrancados de una geografía conocida, de la familia y los amigos, de una cultura, de una lengua.1 La nostalgia y la sensación de pérdida serán permanentes para ellas y ellos, aun cuando se haya adoptado como propia la nueva tierra. “Yo no concibo mi vida sin el exilio que he vivido. El exilio ha sido como mi patria, o como una dimensión de una patria desconocida, pero que una vez que se conoce, es irrenunciable”, solía decir la gran María Zambrano. Quien escribe sabe también que el exilio es un quiebre en la lengua, punzante e inevitable. Lengua rota, lengua dolida, lengua en duelo, que busca desesperadamente suturar con palabras su herida. “Exilio, memorias y reencuentros” es el título de este suplemento. ¿Cuáles son los reencuentros de los que hablamos? Quizás aquéllos que esa sutura de palabras permite. Como en los versos finales del poema “Reconciliación” de Angelina Muñiz-Huberman: “Y entonces / al abrir la ventana / ves el alto perfil, / la nieve en los volcanes, / los árboles lejanos. / Y ese día, / ese día, / aceptas el paisaje”. México, y especialmente nuestra Universidad, se han vuelto hogar real o simbólico para un número enorme de personas desterradas y exiliadas; les han permitido abrir la ventana y aceptar el paisaje, y los libros dan cuenta de ello. La situación de vulnerabilidad de quienes se ven obligados a dejarlo todo para salvar la vida o para poder darles de comer a sus hijas e hijos, se ve hoy agudizada por las políticas excluyentes y violentas de los gobiernos totalitarios. Pensemos en el terror sembrado por nuestros vecinos del norte, o en la situación centroamericana, o en Venezuela, o en Gaza. Ante esto es imprescindible recuperar un concepto clave: la “hospitalidad” y su sentido ético, como lo propone Emmanuel Lévinas. “Hospitalidad” significa literalmente “amor (afecto o bondad) a los extraños”. Debemos pensar, entonces, desde una ética de la alteridad, de la responsabilidad hacia el otro, hacia la otra. Recuperemos, a través de los libros, la idea de la palabra literaria como hogar, como cobijo y protección, como madriguera tibia. Y abramos con ellos las puertas para la hospitalidad, para recibir en ella a las otras y a los otros que —como decía el poeta— nos dan plena existencia. Sandra Lorenzano Escritora y directora de UNAM Cuba Fuente: Suplemento Libros UNAM
Se crea la Unidad de Edición Genética y Criopreservación
Es la primera en su tipo en México y Centroamérica; dará servicio a investigadores no sólo de la UNAM, sino también de otras universidades públicas y privadas, institutos de salud e industrias. Redacción: Roberto Gutiérrez Alcalá Mañana, martes 29 de abril, se inaugurará la Unidad de Edición Genética y Criopreservación (UEGC) en el Instituto de Fisiología Celular de la UNAM; es la primera en su tipo en México y Centroamérica. De acuerdo con Paula Licona Limón, responsable científica de la UEGC, ésta se creó para proveer de nuevos modelos animales transgénicos, sobre todo ratones, a los laboratorios que realizan investigaciones biomédicas en ellos. La investigadora explicó que “los modelos animales transgénicos son aquellos cuyo genoma está editado, según las necesidades de las líneas de investigación con las que trabaja un usuario. A estos animales podemos insertarles una secuencia de ácido desoxirribonucleico (ADN) para que expresen ciertos genes o bien quitárselas para que dejen de expresar otros”. El método utilizado para llevar a cabo esta edición genética en ratones y otros vertebrados se conoce como CRISPR/Cas9 o “tijeras moleculares”. El complejo CRISPR/Cas9 está conformado por dos cadenas de ácido ribonucleico (ARN), que constituyen la guía que indica dónde se tiene que cortar una determinada secuencia de ADN; y por la proteína Cas9, que es propiamente la que actúa como unas tijeras. Biobanco Respecto a la criopreservación (proceso que permite preservar células, tejidos u órganos a temperaturas muy bajas) en el caso de la UEGC, se preservará tanto esperma como embriones de los ratones transgénicos que se generen en ella. “La idea es que, en paralelo con la generación de estos animales, tengamos un biobanco, de tal modo que si el bioterio de un usuario se contamina con un patógeno o sufre algún desastre natural, como una inundación, nosotros podamos proveerlo de nuevo de esa línea de ratones transgénicos que generamos para él”, dijo Licona Limón. FINANCIAMIENTO La UEGC fue creada con recursos de la propia UNAM –incluyendo el apoyo del Consejo Técnico de la Investigación Científica y parte del presupuesto del Instituto de Fisiología Celular–, pero también del extinto Consejo Nacional de Ciencias, Humanidades y Tecnología, hoy Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación. Seis modelos La UEGC cuenta con dos técnicas académicas: María Guadalupe García Patiño y Ariadna Aparicio Juárez (ambas doctoras en Ciencias). La primera estará encargada de establecer contacto con los usuarios, escuchar sus necesidades, trabajar en el diseño de una estrategia, proponérselo a aquéllos, pedirles que lo aprueben y, una vez que el modelo animal sea generado, validar la edición genética que le dio origen; la segunda se dedicará a poner en práctica las técnicas de manipulación y transferencia de embriones, así como a hacer las electroporaciones para la edición genética. “Por ejemplo, un usuario podrá venir a la UEGC y decirnos: ‘Yo quiero un ratón que exprese la proteína roja fluorescente sólo en neuronas del hipocampo’. Entonces, María Guadalupe estudiará la secuencia del llamado gen reportero rojo fluorescente y buscará cuál es la estrategia más eficiente para insertar, mediante el método CRISPR/ Cas9, este gen en el organismo del ratón, el cual permitirá visualizar un tipo de células en particular. Ariadna ejecutará la parte experimental relacionada con el manejo y la edición de embriones de ratón, así como su transferencia a madres subrogadas. Después, cuando el animalito sea generado, María Guadalupe validará la edición genética”, informó Licona Limón. La UEGC se propuso generar seis modelos de animales transgénicos; ya se validaron dos (y ya se generaron, son los primeros en México). En un par de meses se validará el tercero, que en realidad servirá para hacer lo propio con los seis juntos, porque los principios y técnicas que se usan en él se pueden aplicar a los demás. Cabe señalar que la UEGC dará servicio a investigadores no sólo de la UNAM, sino también de otras universidades públicas y privadas, institutos de salud e industrias. Gran oportunidad En opinión de Luis Tovar y Romo, director del Instituto de Fisiología Celular, la creación de la UEGC representa una gran oportunidad para impulsar proyectos científicos mucho más complejos y responder, de una manera más integral, preguntas básicas de biología que tienen impacto en la biomedicina, la salud y la biotecnología. “Hoy en día, los investigadores que trabajan con modelos animales transgénicos en nuestro país tienen que contratar los servicios de empresas extranjeras para que los generen. Sin embargo, el costo de estos servicios fuera de México es muy caro. Además, para importar dichos animales es indispensable solicitar una licencia tanto a la Comisión Federal para la Protección contra Riesgos Sanitarios como a la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación. Al generar nuevos modelos animales transgénicos en la UEGC, el costo de los servicios será mucho más accesible para la mayoría de los científicos que trabajamos en el país y, como ya estamos cumpliendo con todas las regulaciones sanitarias, no habrá que tramitar ninguna licencia adicional”, agregó. Asimismo, la creación de la UEGC abre la posibilidad de que, más allá de los artículos publicados en revistas especializadas, estudiantes e investigadores posdoctorales conozcan, in situ, el funcionamiento del método CRISPR/Cas9. “Otra de las funciones de la UEGC será dar asesorías especializadas, porque la generación de cada modelo animal transgénico requiere un protocolo diferente. Así, cuando venga un usuario y solicite uno, tendrá que trabajar muy de la mano de nuestro personal y éste le dará la capacitación específica que necesite. Y si el usuario pertenece a la UNAM o a otra institución académica, podrá traer a sus estudiantes para que aprendan y entiendan bien el proceso”, finalizó Tovar y Romo. CRISPR/CAS9: UN MÉTODO INNOVATIVO En 1987, el biólogo molecular japonés Yoshizumi Ishino, de la Universidad de Osaka, describió por primera vez unas secuencias de ácido desoxirribonucleico (ADN) repetidas en el genoma de la bacteria Escherichia coli. Años después, en 1993, el microbiólogo español Francisco Juan Martínez Mojica, de la Universidad de Alicante, identificó las mismas secuencias repetidas de ADN en la arquea Haloferax mediterrenei y, para nombrarlas, concibió el término
Así se vivió la Cátedra Gertrudis Gómez de Avellaneda: Experiencias feministas latinoamericanas
Participamos en una nueva sesión de la Cátedra Gertrudis Gómez de Avellanada, coordinada por la Dra. Zaida Capote Cruz. En esta ocasión, dialogamos sobre experiencias feministas latinoamericanas. El 21 de abril escuchamos las experiencias de mujeres feministas de Cuba y México, quienes compartieron sobre sus experiencias de activismos y militancias en torno a los feminismos. Participaron: Giselle Armas, filósofa marxista de Cuba Ana Clara León, socióloga de Cuba Eva María Guerra, especialista en políticas públicas y justicia de género de Cuba Karla Leyva, artista mexicana Nora Velazco, de la Unión de Mujeres Amigas de Cuba y Argentina Conoce más cómo se vivió la inauguración en nuestra galería de fotos.
Por el Día del Libro, UNAM Cuba te recomienda las siguientes lecturas
Cada 23 de abril, recordamos la importancia de los libros y la lectura. Y en UNAM Cuba, no queremos dejar pasar esta oportunidad para recomendarte lecturas de escritoras mexicanas y cubanas. Asistente a la Feria Internacional del Libro de La Habana, 2025 El invencible verano de Liliana, de Cristina Rivera Garza Uno de los libros más conmovedores de nuestro tiempo es El invencible verano de Liliana, un libro de memoria, de duelo, de amor, de justicia, de homenaje a la vida de Liliana Rivera Garza, hermana de la autora de este texto, quien fue víctima de feminicidio. Cristina Rivera Garza, nacida en Matamoros, México, obtuvo el Premio Pulitzer en la categoría de memorias/autobiografía en 2024 por la escritura de este libro. Conoce más sobre la autora aquí. Otras cartas a Milena, de Reina María Rodríguez «Querida hija, estoy de regreso. No me fui, tal vez, no me voy. Me esperaban en Viena alguna fama, algún dinero, algunas personas que quiero», dice un fragmento de este texto escrito por Reina María Rodríguez, nacida en La Habana en 1952 y graduada en literatura hispanoamericana por la Universidad de La Habana. Otras cartas a Milena es una cónica de viaje de uno que no termina, se queda inconcluso. Lee un fragmento «El cuento de la niña» de Otras cartas a Milena, aquí. Poesía, de Dulce María Loynaz Poeta y novelista cubana, Dulce María Loynaz escribe poesía desde muy joven y con 16 años comienza a publicar sus primeros poemas en varios periódicos de La Habana. Hoy te compartimos su poesía, disponible en el Material de Lectura UNAM, aquí. «Lección de cocina», de Rosario Castellanos Decía Rosario Castellanos sobre el género del cuento: “me parece más difícil porque se concreta a describir un solo instante. Este instante debe ser lo suficientemente significativo para que valga la pena captarlo”. Y en esta ocasión, te compartimos el cuento «Lección de cocina», del libro Álbum de familia, el cual puedes escucharlo como un recurso de Descarga Cultura UNAM. Y si lo quieres leer, encuéntralo aquí.
Nuestro cerebro evolucionó para ayudarnos a sobrevivir
En la vida no se trata de evitar el estrés o la ansiedad, sino aprender a sortearlos. Así como hay “malas hierbas”, es decir, pensamientos y emociones que no queremos experimentar, también hay “flores”, aspectos importantes en nuestra vida, como ser amables, profesionales, la familia, el amor, la libertad, la originalidad o la amistad, expuso Luis Fernando Borja Hernández, jefe de Departamento de Instrumentos de Orientación, de la Dirección General de Orientación y Atención Educativa. Redacción: Laura Lucía Romero Entonces, “hay que preguntarnos si en nuestra vida pasamos más tiempo tratando de quitar las ‘malas hierbas’ o cultivando las ‘flores’”, apuntó. Hay personas que son una “camioneta 4×4” y el estrés no les afecta, pero otras andan en “bicicleta” y deben aprender a conducir muy bien en un camino lleno de “piedritas”. En todos los casos debemos acercarnos a lo relevante, porque ese es el “norte” que nos debe guiar. En la conferencia “Ansiedad y estrés: ¡Cómo gestionarlos sin que te controlen!”, explicó que el estrés es una respuesta inespecífica que tenemos a cualquier demanda del medio; “ocurre siempre que tenemos un desafío, grande o pequeño”. En el Auditorio Sotero Prieto de la Facultad de Ingeniería, detalló que es fundamental conocer la división funcional del sistema nervioso central. “Tenemos el sistema simpático (de activación: taquicardia, aumento de la respiración, sudoración, ganas de ir al baño) y el parasimpático (especie de freno o desacelerador), y hay que aprender a utilizarlos porque si no quitamos el “acelerador” es probable que entremos en una curva de fatiga”. Nuestro cerebro no evolucionó para que seamos felices, sino para que podamos sobrevivir, y con el mismo mecanismo con el que nuestros ancestros huían de los depredadores, enfrentamos los estresores actuales. En lugar de tigres, hoy enfrentamos factores que generan estrés de tipo social, académico, etcétera. Hay historias o escenarios, “tigres”, que la mente suele contarnos: rechazo, fracaso, perder seres queridos por fallecimiento o asesinato, pensamientos catastróficos, etcétera. Se trata de estresores internos, abundó. La ansiedad y el estrés son parte de la vida y tenemos que aprender a lidiar con ellos. No obstante, solemos evitar emociones o experiencias, por ejemplo, el miedo, la tristeza o el enojo. Sin embargo, “es importante identificarlas, porque si somos conscientes de lo que evitamos, podemos comenzar a notar un patrón y hacer algo distinto”. Cuando vienen a la mente pensamientos o sentimientos que son como las “malas hierbas”, podemos sobrepensar, fumar, utilizar alguna sustancia, ver series, dormir, jugar videojuegos o comer. Pero también podemos acercarnos a lo valioso que hay en nuestra vida; se trata de una elección, resaltó. Lo mismo pasa cuando afrontamos el estrés y la ansiedad: podemos evitarlos, pero tiene un costo: “muy probablemente eso te aleje de lo que es importante para ti”, refirió Borja Hernández. Entre las “banderas rojas” que indican que estamos luchando contra el estrés o la ansiedad, o que estamos teniendo un patrón ineficaz de respuesta, se encuentran: los problemas físicos (dolor de cabeza, fatiga, alteraciones de sueño, inflamación, opresión en el pecho); emocionales (apatía, inquietud, tristeza, enojo, falta de concentración, estado de ánimo cambiante); y conductuales (afectaciones en el apetito, uso de sustancias legales o ilegales, aislamiento, pensamientos negativos repetitivos o rumiación, distracción, descuido). El estrés mal manejado trae consecuencias: es más fácil que nos enfermemos, hay una activación simpática constante, tenemos problemas de sueño e inestabilidad fisiológica (náuseas, dolores, problemas musculares, problemas gatrointestinales y en el estado de ánimo), etcétera. Y se vuelve problemático cuando caemos en el agotamiento, cuando no dejamos de “meter el acelerador”, cuando constantemente luchamos y estamos en el patrón de evitación, advirtió el universitario. La curva de estrés incluye los niveles de “poco”, “positivo”, “demasiado” y burnout. Además, hay estrés “bueno” o eustrés, una respuesta armónica, dentro de los parámetros adecuados, es el tolerable, y el más peligroso es el distrés que termina en desgaste. Mencionó que al enfrentar un estresor hay cuatro posibles respuestas: tratar de solucionar el problema, regularnos emocionalmente, tolerar la dificultad o sentirnos mal. “El punto es adquirir estrategias de tolerancia al malestar, de regulación emocional o de solución de problemas”. Los estresores, agregó, pueden ser medioambientales (como el ruido o el calor); acumulativos; vitales (enfermar, por ejemplo); organizacionales (llevarme mal con mi equipo); personales, interpersonales, comunitarios o de tipo académico. En tales casos, hay que emplear el “kit de herramientas” para afrontar de manera efectiva el estrés y sus efectos: para el cuerpo, respiración, alimentación, ejercicio e higiene del sueño; para la mente, priorizar, identificar metas y valores, mindfulness; para las emociones, una red de apoyo o atención especializada; y para afrontar, la asertividad, solución de problemas, observar límites y acercarse a lo importante, entre otras, concluyó. Fuente: Gaceta UNAM
La igualdad de género debe ser práctica viva para modificar nuestro quehacer universitario
Por: Mirtha Hernández Hay que capacitar y sensibilizar al alumnado, a la planta académica y administrativa: Norma Blazquez Graf. https://www.youtube.com/watch?v=Tcoo9IKp7g8&embeds_referring_euri=https%3A%2F%2Fwww.gaceta.unam.mx%2F&source_ve_path=MjM4NTE&themeRefresh=1 La Universidad Nacional Autónoma de México, como institución pública, autónoma y comprometida con el presente y el futuro del país, debe seguir siendo un referente en la construcción de una sociedad más justa, incluyente, igualitaria y libre de violencia, afirmó el rector Leonardo Lomelí Vanegas. Por ello, al presidir la ceremonia por los cinco años de la Coordinación para la Igualdad de Género (CIGU), a la que calificó como uno de los avances más significativos en la historia reciente de esta casa de estudios, llamó a la comunidad universitaria “a aquilatar la vocación irrenunciable con la igualdad de género, no sólo como principio rector, sino como una práctica viva que transforme nuestras relaciones, nuestras decisiones y nuestro quehacer universitario”. Acompañado por la titular de la CIGU, Norma Blazquez Graf; la secretaria de Desarrollo Institucional y coordinadora fundadora de la CIGU, Tamara Martínez Ruiz; la expresidenta de la Comisión Especial de Equidad de Género del Consejo Universitario (CU), Leticia Cano Soriano, y la investigadora del Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales, Fátima Flores Palacios, el Rector aseveró que la creación de esta Coordinación fue resultado de un proceso acumulativo de luchas, reflexiones y exigencias. Lomelí Vanegas recordó que la CIGU surgió como respuesta a las demandas de miles de mujeres universitarias que, durante décadas, han señalado con claridad que no puede haber rigor académico ni justicia social mientras persistan las violencias de género, la desigualdad y la exclusión. “Fue también una expresión de coherencia con los principios que dan sentido a nuestra Universidad: la libertad, la autonomía, la justicia, la pluralidad y los derechos humanos”. Desde entonces, añadió, la CIGU ha articulado una visión transversal que se ha traducido en políticas, programas, protocolos, acciones de formación y acompañamiento, actividades académicas, promoviendo la participación e inclusión de las mujeres, las diversidades y disidencias sexo genéricas; se han propiciado cambios culturales que se reflejan en prácticas cotidianas más justas, equitativas, inclusivas y respetuosas de todas las personas que integran nuestra gran Universidad. En la ceremonia en la que estuvo la secretaria general, Patricia Dávila Aranda, el Rector enlistó objetivos alcanzados por la CIGU, como la existencia de 129 Comisiones Internas para la Igualdad de Género en el cien por ciento de las entidades académicas y dependencias universitarias; la capacitación a 305 Personas Orientadoras Comunitarias; la creación del Sistema de Seguimiento y Transversalización de la Política Institucional en Materia de Igualdad de Género, y la incorporación transversal de la perspectiva de género en los planes de estudio, entre otros. “Sabemos, sin embargo, que los desafíos persisten. La transformación cultural es un camino complejo, no exento de resistencias –incluso de retrocesos– que requiere constancia, capacitación y diálogo. También sabemos que las universidades son espacios de pensamiento crítico, de creación de nuevos saberes y de cambio social”, dijo. Lomelí Vanegas refrendó el compromiso, desde la rectoría, con la consolidación de una universidad libre de violencias, respetuosa de la dignidad de todas las personas, capaz de generar condiciones efectivas de igualdad y de garantizar entornos seguros, incluyentes y corresponsables en todos los ámbitos de la vida universitaria. Transversalizar En el Auditorio Alfonso Caso, Norma Blazquez destacó que en el Plan de Desarrollo Institucional se ha establecido que se debe seguir fortaleciendo la educación en igualdad, a partir de los programas y planes de estudio –desde el bachillerato hasta el posgrado–; capacitar y sensibilizar al alumnado, a la planta académica y administrativa. “La institucionalización de la perspectiva de género debe traducirse en acciones concretas y aplicaciones en la vida universitaria. Por esto, es muy importante fomentar la participación de los hombres universitarios en la construcción de una cultura de igualdad”, apuntó. Agregó que el fortalecimiento de la justicia universitaria con perspectiva de género es otro reto crucial: es necesario agilizar la respuesta a las denuncias, garantizar sanciones efectivas frente a la violencia de género y dar seguimiento a los casos para que la comunidad conozca qué acciones se están tomando; evitar la impunidad y los largos procesos que dificultan el acceso a la justicia. En tanto, Tamara Martínez rememoró que la primera tarea a la que se enfrentó fue atender 32 pliegos petitorios de diferentes planteles –desde el bachillerato, escuelas y facultades, hasta el posgrado– en materia de igualdad de género. Reconoció que se sigan haciendo reformas a la normatividad universitaria, como la aprobada el pasado 31 de marzo en el Consejo Universitario, mediante la cual el Tribunal Universitario incluyó dos vocales especializadas para atender los asuntos de violencia de género. “La transversalización de la igualdad de género debe permear en las aulas, en los documentos, vivir con perspectiva de género, en el trabajo ‘de a pie’ en las comunidades, para romper prácticas y estructuras patriarcales”, señaló. En su oportunidad, Leticia Cano compartió su experiencia como presidenta de la Comisión Especial de Equidad de Género del CU, en la que se lograron acuerdos colegiados para establecer campañas y mensajes para prevenir las violencias y promover convivencias armónicas. Recalcó que la creación de esta instancia, que está próxima a cumplir 15 años, marcó un hito en la UNAM. En el seno de ese cuerpo colegiado, abundó, se creó el primer documento básico para el Fortalecimiento de la Política de Igualdad Sustantiva en la UNAM. También trabajaron por la modificación a los artículos 95, 98 y 99 del Estatuto General, entre otros asuntos. Y celebró que el compromiso por transversalizar la perspectiva de género esté plasmado en el actual Programa de Desarrollo Institucional. Fuente: Gaceta UNAM
Destacan fuertes vínculos históricos entre Cuba y México
A ritmo de boleros y sones terminaron las jornadas “Puentes culturales: Cuba-México, entre música y palabras”, organizadas conjuntamente por el Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales (CEPHCIS) y el Centro de Estudios Mexicanos UNAM-Cuba, en Mérida, Yucatán, del 19 al 21 de marzo. Pensado como un encuentro académico y cultural, se convirtió en una cálida celebración de la hermandad entre ambos pueblos. De la historia del cine cubano a las mujeres en la literatura, de los estudios sobre inteligencia artificial a la enseñanza del ballet, a lo largo de tres días se escucharon las voces de investigadores y creadores de ambos países. Al mismo tiempo hubo una exposición de pintura, una muestra gastronómica y recitales de música clásica y popular. Podríamos remontar la relación cultural entre Cuba y México al exilio de José Martí, quien durante casi tres años –de 1875 a 1877– vivió en nuestro país creando lazos afectivos y políticos fundamentales para su proyecto independentista. Décadas más tarde, en 1913, un joven Alfonso Reyes pasó por La Habana en una escala del barco que lo llevaba a España. Escribió entonces: “La Habana me recibe, la deliciosa Habana, con ese calor acariciador que sólo sirve para que disfrutemos mejor el don de la brisa”. Él mismo decía: “Fue amor a primera vista”. Un amor que tuvo oportunidad de refrendar en viajes posteriores, siempre deslumbrado por la luz, el aire y la cultura de Cuba. En términos musicales, la conexión es más antigua aún. Como comentó Enrique Martín Briceño, uno de los principales especialistas en cultura yucateca, en su conferencia “Mérida y La Habana: una historia musical compartida”, ya en la época Colonial, el maestro de la capilla de la catedral de Mérida, José Pren y Chacón, viajó a la capital cubana a perfeccionar su música y obtener partituras. Martín Briceño destacó las relaciones entre géneros y estilos desde entonces hasta la actualidad, acompañando sus palabras con fragmentos de grabaciones de guarachas, habaneras y boleros. Sara Poot Herrera, nacida en Mérida, especialista en Sor Juana y gran estudiosa de la literatura mexicana, hizo un delicioso recorrido por la relación de ambos países a partir de algunos personajes clave como la cantante cubana Ligia Cámara y la crítica literaria Aralia López González, autora de La espiral parece un círculo, libro imprescindible para el estudio de la obra de Rosario Castellanos. Y cerró su participación titulada “Ciudades y hermanas”, con el análisis de la película Antes de que anochezca, basada de la novela de Reynaldo Arenas. Una película ambientada en La Habana, pero filmado por Julian Schnabel en Mérida. De Cuba estuvo presente Zaida Capote Cruz, quien dio un muy rico panorama de la narrativa escrita por mujeres desde mediados del siglo XX al día de hoy, reuniendo a las autoras de dentro y fuera de la isla. Capote es autora de una antología de cuentos de escritoras cubanas próxima a publicarse en la colección Vindictas de la UNAM. En la misma sesión participó Ricardo Mansilla, reconocido matemático cubano, investigador del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, actualmente en el CEPHCIS. Mansilla, especialista en análisis de redes complejas aplicadas a la economía y a la política electoral, así como en redes sociales y estadísticas para la detección de problemas de salud, entre muchos otros temas, presentó el trabajo “El uso de la inteligencia artificial en literatura”. De la mano de Manuel A. Escoffie Duarte se hizo un recorrido por el cine cubano posterior a la Revolución, que cerró con la proyección del clásico largometraje Memorias del subdesarrollo, de Tomás Gutiérrez Alea. También se contó con la participación de músicos cubanos, que estuvo a cargo de la agrupación Charanga Latina. Con la presencia William Lee Alardín, coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la UNAM; del rector de la Universidad de las Artes de Yucatán, Domingo Rodríguez Semerena; de Karla Berrón, directora de Cultura e Identidad del Ayuntamiento de Mérida, y con el apoyo del Consulado General de Cuba en Mérida, encabezado por Raisel Calvo Margolles, y de la Secretaría de Cultura del Estado de Yucatán, representada por Román Cortázar, director de Literatura, las jornadas destacaron nuestros fuertes vínculos históricos y culturales. Tal como lo subrayaron Carolina Depetris, directora del CEPHCIS, y Sandra Lorenzano, directora de UNAM-Cuba, estas jornadas marcan también el inicio de la colaboración entre ambos espacios universitarios, situados en dos países cercanos tanto en la geografía como en el corazón. La conocida cantante meridana Maricarmen Pérez coronó el encuentro con su cálida voz, celebrando así el 21 de marzo, Día Mundial de la Poesía y el Día del Trovador Yucateco. Fuente: Gaceta UNAM
La expansión del Universo no es constante en el tiempo
Este resultado reta la teoría de Einstein, el modelo más establecido. Composición artística con el mapa producido durante el primer año de trabajo, y donde cada punto representa una galaxia. DESI está instalado en el telescopio Nicholas U. Mayall, en el Observatorio Nacional de Kitt Peak, en Tucson, Arizona. Foto: DESI Collaboration/KPNO/NOIRLab/NSF/AURA/P. Horálek/R. Proc. Mariana Vargas Magaña comentó que también estudiaron los neutrinos, que son las segundas partículas más abundantes en el Universo, los cuales, a pesar de sus masas diminutas, contribuyen de manera considerable a la cantidad total de materia en el Cosmos. “Como resultado de ello, su influencia gravitacional puede ser detectada en la distribución de materia en el Universo, lo que a su vez permite inferir sus masas”, señaló. Ávila Reese dijo que el estudio demostró que la masa de los neutrinos (que es muy baja) muestra cómo éstos se acumulan en el espacio entre las galaxias. “Con telescopios están indagando propiedades del micromundo, esa es la comunión que hay entre macro y microcosmos; la masa de partículas tan elementales como los neutrinos puede afectar cómo es la distribución a gran escala de las galaxias”, apuntó. En el evento, la directora del IF, Mercedes Rodríguez Villafuerte, recordó que en junio de 2023 se reunieron en el IF para liberar los primeros datos de DESI, un telescopio que crea un mapa tridimensional del Cosmos para estudiar la energía oscura. “Los nuevos datos de 2025 pueden tener implicaciones muy importantes a nivel cosmológico, pues es posible que cambien el paradigma de los modelos que hemos estado utilizando para describir el Universo. Inclusive podrían inducir o promover nuevas teorías que nos ayuden a entender la evolución y estructura del Cosmos”. El director del ICF, Juan Carlos Hidalgo Cuéllar, destacó que, en México, un grupo de cosmólogos visionarios ha sido parte de esta colaboración, siendo partícipes del tratamiento e interpretación de datos observacionales, con el objetivo de dilucidar la naturaleza de la energía oscura y de los componentes del Universo, una pregunta que la humanidad se hace desde sus orígenes. “La relevancia de los descubrimientos de DESI posiciona a nuestra Universidad no sólo en la frontera de la investigación en física y astronomía, también contribuye en estas grandes colaboraciones y es muestra de la calidad de nuestros académicos, de la constante actualización de técnicas computacionales innovadoras, como el manejo de enormes volúmenes de datos y los códigos que crean las simulaciones más vastas que están en nuestro tiempo”, dijo. Agregó que estos logros también contribuyen en valor a la enseñanza que oferta la UNAM en sus programas educativos, lo que se ve reflejado en las oportunidades a las que tienen acceso los estudiantes de posgrado, además de que permea en las edades más tempranas con programas de divulgación asociados a esta colaboración. En tanto, Vladimir Ávila Reese, rememoró que hace unos 20 años se consolidó el paradigma actual de la cosmología y la formación de estructuras cósmicas. “Lo he llamado más bien un escenario que se ha gestado al más puro estilo astronómico, con modelos físicos en el marco de teorías bien establecidas, como la Teoría de la Relatividad General y la del Big Bang, sumando estos modelos con un gran conjunto de observaciones astronómicas y sondeos cosmológicos”. Añadió que así emergió este paradigma, cuyo nombre técnico es el modelo de materia oscura fría con constante cosmológica, el cual llevó a algo sorprendente: que más del 95 % de la composición actual del Universo (7:51) está en componentes transparentes, invisibles, la energía oscura y la materia oscura. Fragmento de datos que muestra el mapeo de objetos celestes desde la Tierra (centro) a miles de millones de años luz de distancia. Foto: DESI Collaboration/DOE/KPNO/NOIRLab/NSF/AURA/C. Lamman. Fuente: Gaceta UNAM
Realiza tus prácticas profesionales en el área de comunicación de UNAM Cuba
Si eres estudiante de comunicación de la UNAM y quieres realizar tus prácticas profesionales en UNAM Cuba, esta convocatoria es para ti. UNAM Cuba abre la convocatoria para que estudiantes de las carreras de comunicación de la UNAM realicen sus prácticas profesionales con fines de titulación en comunicación en nuestra sede. Te contamos los detalles: ¿A quiénes está dirigida la convocatoria? Estudiantes de comunicación (periodismo) de las siguientes facultades: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Facultad de Estudios Superiores Acatlán Facultad de Estudios Superiores Aragón ¿Qué actividades desarrollarás? Apoyo en diseño y ejecución de campañas de difusión de las actividades académicas, culturales y de vinculación de la sede. Redacción de boletines y gacetillas de prensa. Apoyo en la gestión de la página web y las redes sociales de la sede. Gestión y registro en foto, audio y video de actividades académicas, culturales y de vinculación de la sede. Apoyo en la memoria audiovisual del trabajo de la sede. Registro y edición de entrevistas en audio y video. Para mayor información sobre el proyecto y registro, contacta a la persona responsable de Internacionalización de tu entidad académica. Además, puedes escribirnos a cuba@crai.unam.mx y a sandra.lorenzano@unam.mx